Situación de aprendizaje: Los minerales y las rocas (Biología y Geología 1º ESO)

Situación de aprendiza tomada de https://biologia-geologia.com/BG1/3_los_minerales_y_las_rocas.html 

Los minerales y las rocas son un tema fundamental en Biología y Geología, ya que nos permiten entender la estructura y composición de la corteza terrestre y cómo se han formado a lo largo de la historia. A continuación se presenta una situación de aprendizaje sobre este tema para alumnado de 1º de ESO:

1. Primero, se puede comenzar presentando a los estudiantes los conceptos básicos de minerales y rocas. Se puede definir lo que son los minerales, explicando que son sustancias inorgánicas que se forman en la Tierra a partir de elementos químicos, y se puede mencionar algunos de los minerales más comunes, como el cuarzo, el mica y el feldespato. Además, se puede explicar que las rocas son agregados de minerales o de fragmentos de rocas, y que existen diferentes tipos de rocas según su composición y cómo se hayan formado.

2. A continuación, se puede profundizar en la formación de los minerales y las rocas. Se puede explicar que hay diferentes procesos que pueden llevar a la formación de minerales y rocas, como la solidificación del magma o lava, la precipitación de minerales en el agua o la metamorfosis de otras rocas. Se pueden mostrar imágenes o videos que ilustren estos procesos y se pueden hacer ejemplos de minerales y rocas que se hayan formado de cada una de estas maneras.

3. Luego, se puede presentar a los estudiantes una actividad práctica en la que tengan que identificar minerales y rocas. Se pueden proporcionar muestras de diferentes minerales y rocas y se pueden hacer ejercicios de clasificación, en los que los estudiantes tengan que determinar a qué grupo pertenecen cada uno de ellos. Para ayudar a los estudiantes en esta tarea, se pueden proporcionar algunas pistas o características a tener en cuenta, como el color, la textura o la dureza.

4. A continuación, se pueden hacer preguntas a los estudiantes para evaluar su comprensión de lo que han aprendido. Por ejemplo, se pueden hacer preguntas sobre los diferentes tipos de minerales y rocas, sobre los procesos de formación o sobre las características que se pueden utilizar para identificarlos.

5. Por último, se puede proporcionar a los estudiantes materiales adicionales, como imágenes o videos, para que puedan profundizar en distintos temas tratados en el aula.

Otra posible situación de aprendizaje para enseñar sobre los minerales y las rocas a alumnos de biología y geología de 1º de ESO sería:

1. Empezar con una introducción a los minerales y las rocas. Explicar que los minerales son sustancias inorgánicas y naturales que se forman en la Tierra a partir de elementos químicos. Describir las propiedades de los minerales, como su dureza, raya, color, brillo y estructura cristalina.
2. Hablar de las rocas y su clasificación. Explicar que las rocas son formadas por la aglomeración de minerales y que existen diferentes tipos de rocas según su composición y cómo se han formado. Describir las principales clases de rocas, como las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, y sus características.
3. Presentar algunos minerales y rocas comunes y sus propiedades y utilidades. Por ejemplo, el mármol es una roca metamórfica compuesta principalmente de calcita y es utilizado en la construcción y la escultura. El grafito es un mineral compuesto de carbono y se utiliza en la fabricación de lápices y en la industria eléctrica.
4. Hablar de la importancia de los minerales y las rocas en la industria y en nuestra vida cotidiana. Explicar cómo se extraen y se procesan los minerales y cómo se utilizan en la fabricación de productos como el vidrio, el cemento, el papel y muchos otros.
5. Concluir con un resumen de lo aprendido y hacer preguntas para asegurarse de que los alumnos han comprendido los conceptos clave. Puede ser útil utilizar imágenes o muestras de minerales y rocas para ilustrar los conceptos y hacer que el aprendizaje sea más visual.